Collaboration avec Montessori

L’atelier de peinture libre de l’école Montessori

En 2016, la directrice de l’école Montessori internationale de Nogent-sur-Marne (EMIT), souhaite proposer aux enfants une activité créative en accord avec les principes Montessori. Elle se tourne vers Sandrine pour mettre en place atelier de peinture libre au sein de l’école.
Deux cent trente enfants peignent ainsi, à l’école, plusieurs fois par semaine. L’atelier est ouvert aux élèves de l’école mais aussi aux enfants extérieurs, dans le cadre des activités extrascolaires (The wednesday kids workshop). Parmi ces enfants, certains étaient malentendants et Sandrine a adapté sa méthode pour répondre à leurs situations de handicap.

La salle de classe, reconvertie en espace de peinture, a été aménagée sur le modèle de l’Atelier : des murs recouverts de liège, une table-palette en bois créée spécialement pour l’école, du matériel d’artiste, un éclairage apaisant, et un cadre favorisant l’autonomie et l’expérimentation.

Témoignages

Une école Montessori ancrée dans le Val-de-Marne

L’EMIT, première école trilingue en français, anglais et langue des signes française (LSF), est accréditée par Montessori France et Montessori international. Elle existe depuis plus de 30 ans et porte une attention particulière à l’inclusion des enfants malentendants. Cette pédagogie respectueuse de tous les enfants s’est parfaitement alignée avec notre volonté de développer un environnement propice à l’expression artistique, organisé et ouvert à chaque individualité.

Des valeurs communes avec Montessori

L’Atelier et la pédagogie Montessori partagent une même approche : respecter le rythme de l’enfant, encourager son autonomie et lui offrir un environnement structurant et bienveillant. Maria Montessori écrivait : « L’éducation consiste à comprendre l’enfant tel qu’il est, sans lui imposer l’image de ce que nous pensons qu’il devrait être. »

Dans l’atelier, il n’y a pas de modèle à suivre, pas de « beau » ou de « raté ». L’enfant explore la peinture à sa manière, sans pression. L’éducateur est là pour l’accompagner, observer ses besoins et lui permettre d’évoluer en confiance.

 Un cadre pensé pour l’Enfant

Un espace adapté : la table-palette en bois, pensée pour favoriser l’autonomie.
Un rythme respecté : l’enfant peint à son propre rythme, sans consigne rigide.
Un matériel de qualité : de véritables pinceaux d’artiste et des couleurs soigneusement choisies.
Des groupes d’âges mélangés : les enfants s’observent, échangent et progressent ensemble.
Un travail sur le geste : peindre développe la motricité fine et le rapport œil-main.

Cette approche rejoint les observations des « lois naturelles de l’enfant » de l’enseignante Céline Alvarez, qui souligne l’importance de l’expérience concrète et du respect du développement spontané de l’enfant.

Une expérience en résonance

Pendant sept ans, cette collaboration avec Montessori a permis aux enfants de découvrir la peinture autrement, dans un espace où ils pouvaient créer librement, sans jugement ni objectif à atteindre. Aujourd’hui, même si l’atelier n’a plus lieu, suite aux décisions de la nouvelle direction, cette expérience continue d’inspirer et résonne toujours avec notre travail. Elle a montré combien la peinture et la pédagogie active peuvent se nourrir mutuellement, en prenant des espaces d’expression et d’expérimentation adaptés aux besoins des enfants.

Nous restons proches de Patricia et Laurène, les directrices et échangeons encore sur les pédagogies, l’évolution des enfants et de leur créativité dans le monde actuel. Comme le disait Maria Montessori,  » l’objectif de la pédagogie est de penser à l’enfant de demain « . Par ailleurs, Patricia vient régulièrement voir les œuvres créées par nos élèves, et nous avons le plaisir d’accueillir chaque année des enfants de l’école Montessori qui poursuivent leur parcours à l’Atelier de Charenton.

Et demain, quel monde allons-nous inventer pour nos petits d’hommes ? Un monde où leurs gestes créatifs peuvent s’épanouir dans l’instant vécu et dans le collectif.